Clases diecisiete y dieciocho.

Hola compañeros, el día de hoy conversaremos sobre lo que fueron estas dos clases impartidas los días martes 12 de abril y jueves 14 de abril de 2016. La clase del día martes inicio con una cooorta conversación sobre jabones (nótese el sarcasmo) la cual fue de gran interés para muchos por el simple hecho de reírse de los altos costos  y la escasez vista  en nuestra patria misma, luego de haber conversado un "poco" casi toda la clase... Nuestra profesora querida comenzó la clase con el tema denominado INERCIA Y ESTÁTICA, diciendo que la inercia es la incapacidad que tiene los cuerpos de modificar por si mismos el estado de reposo o movimiento en que se encuentran (esto según nuestra biblioteca favorita wikipediaaa) y para definirlo de una manera mas (dumb) seria flojedad, inacción, falta de energía, pereza pues... Por otro lado se hablo también de la segunda ley de Newton la cual es:

Asimismo, se hablo sobre el momento de inercia que es la medida de la inercia rotacional de un cuerpo cuando este gira sobre su propio eje.

Por otro lado también se dialogo sobre el centro de gravedad diciendo que este viene dado sobre figuras planas, el centro de gravedad que tiene que ver con al física y la tierra y el centroide que tiene que ver con la volumetria. y por ultimo en la clase del martes se hablo sobre el teorema de Steiner el cual es un teorema utilizado para calcular el momento de inercia y su formula viene dada de la siguiente manera:

En cuanto a la clase del día jueves, al igual que todas las clases se comenzó con una conversación totalmente fuera del ámbito de la construcción y la tecnología y como siempre todo en el salón riendo ( Estoy empezando a pensar que esto es una metodología utilizada por la profesora para adecuar el ambiente de estudio utilizando la risa como medio para esto)...luego de la breve conversación la profesora querida planteo la realización de un segundo modulo de 20x80 y que este soportase 2kg, todo esto implementado el conocimiento adquirido sobre centroide, centro de masa y de gravedad, por otro lado se dejo como fecha de entrega el día jueves 21 y con este también seria entregado el trabajo de " LA COSA QUE VUELA" la pelicula HD y 3D y estas fueron las clases de semana pasada espero y les servido esta minuta al igual que a mi como método de repaso 

La carreta trabajo en equipo.

Luego de haber visto el vídeo de la carreta y haber observado cada uno de los personajes y la función que ejecuta en el, considero a mi persona como un hacedor con aspiraciones a productor y argumento esto diciendo que aporto ideas constantemente al equipo, evito totalmente los ángulos agudo ( problemas) me considero responsable al momento de realizar cada actividad. En cuanto a mi punto de vista con respecto a mi grupo, pienso que debería de haber un poco mas de cohesión y organización por parte de nosotros para mejorar la productividad y la eficiencia, asimismo es totalmente importante  la sinergia al momento de trabajar en equipo y en el punto en cual una de las piezas de esta deje de funcionar el equipo se vera afectado significativamente. Como conclusión invito a cada uno de los equipos a trabajar la comunicación ya que considero que es la clave para el buen funcionamiento de cada uno de estos.

 

Manos a la obra #6

Hola compañeros, el día de hoy continuares con lo que es el sistema constructivo de la obra, habiendo finalizado en la minuta anterior con lo que eran las fundaciones tipo zapata, proseguiremos con lo que son las vigas de riostra planteándonos estas incógnitas: Que es una viga riostra? Que función posee? A que tipo de esfuerzo esta sometida? Y como se construye?

Una viga de riostra o también conocida como viga de amarre es un elemento estructural que posee como función principal absorber las posibles acciones  horizontales, es decir que esta se encuentra sometida mayormente a esfuerzos de tracción, ademas de esto amarra todas las columnas y transmite el peso de la estructura hacia las fundaciones, de igual manera por su posición también es utilizada esta viga para apoyar sobre ella muros o cerramientos. 

Las vigas de riostra están hechas de hormigón armado y luego de haber finalizado la construccion de las zapata estas se ubican sobre ellas y entre las columnas  para luego ser vaciadas, el armadura de la viga riostra suele ser igual al armadura de una columna, compuesta por estribos (armadura transversal) y la armadura longitudinal. La acción del armadura en esta viga es muy importante debido al tipo de esfuerzo al que es sometido y el hormigón pasa a un segundo plano teniendo como función hacer trabajar al armadura solidariamente y protegerla de la corrosión. 

Y así finalizamos por el día de hoy espero y el conocimiento que he adquirido y compartido con ustedes les haya servido (thumps up) continuaremos en la siguiente minuta.

Centro de gravedad y Centroide.

Hola compañeros, el día de hoy aprenderemos un poco mas sobre lo que es el centro de gravedad y el centroide, llámese centro de gravedad  al centro de simetría de masa donde se interceptan los planos sagitales frontal y horizontal y llámese centroide punto que define el centro geométrico de un objeto, sabiendo esto y visualizando algunos vídeos compartidos por nuestra profesora, me propuse en la búsqueda del centro de gravedad de varios objetos irregulares, como el palo de una escoba (solo) y luego con su complemento, observando que al momento de agregar un volumen de mayor peso el centro de gravedad del mismo se mueve ( que problema cuando no tienes a nadie que te tome la foto y tienes que poner a tu mama y no sabe...mamii ahi no, aquiiii... cuando la tecnología avanza el campesino sufre!)  

Por otro lado el siguiente elemento al cual le busque el centro de gravedad fue una pieza de cartón irregular a la cual se le incrusto un alfiler y luego se le coloco una plomada para tomar la linea de uno de los ejes sagitales y de igual manera realice para conseguir la otra linea, obteniendo el centro de gravedad sin tener que calcular y de manera muy sencilla. Esto conocimiento sera aplicado a la cometa para encontrar su centro de gravedad tomando en cuenta la relación del peso del rabo con el punto donde se encuentra ya que según lo observado al añadir otro volumen este se desplaza dependiendo de la dirección de la fuerza aplicada en este caso la gravedad.  

Ahora entendemos un poco mas sobre lo que es el centro de gravedad y como calcularlo intuitivamente, por consiguiente es necesario aprender el método de calculo para poder aplicarlo a cualquier estructura que queramos realizar en un futuro, 

Manos a la obra #5

Hola compañeros, Continuando con lo que era la minuta anterior de la obra, seguiremos tomando conocimiento sobre lo que son las fundaciones, en este caso la fundición tipo zapata, debido al hecho de que nuestra obra se encuentra detenida por falta de material, nos hemos visto en la necesidad de investigar en otros lugares y aprovechando que en mi casa están construyendo tome información escrita y gráfica de esto. Luego de haber hecho el replanteo y haber ubicado cada uno de los puntos para las fundaciones se procede a realizar el agujero, el cual, su tamaño varia según la altura de la estructura, luego de tener el agujero se coloca el emparrillado, el cual, no es mas que una serie de cabillas entrelazadas ortogonalmente y unidas por alambre dulce, este emparrillado tiene la función de transferir las cargas que vienen desde la columna hacia el suelo" rapidamente" 

Luego de haber posicionado esta se colocan la armadura longitudinal de la columna con sus respectivos estribos o armadura transversal ( las disposición y distancia entre los estribos varia según la carga a soportar, estos cálculos los realiza el ingeniero o calculista.) al finalizar el posicionamiento se procede al vaciado del concreto.

El concreto utilizado debe ser mezclado cerca del lugar de vaciado como método de conveniencia, este mezcla básica consta de una parte de cemento, dos partes de arena y tres partes de piedra picada y la cantidad de agua no debe exceder a la del cemento. 

hasta este punto llegamos con esta minuta en la siguiente se seguirá ampliando el conocimiento, espero y que la igual que a mi le haya servido a ustedes. 

Clase quince y dieciséis, calculos de la cosa que vuela!!

Hola compañeros, el día de hoy conversare sobre lo que fueron estas dos clases, vistas los días 05 de abril y 07 de abril. Luego de entrar al salón de clase un poco tarde ya que la profesora se encontraba ocupada en una reunión iniciamos la clase del día martes 05 algo cortos de tiempo y con mucho por calcularle a " la cosa que vuela" en la clase previa a esta se nos recalco a cada uno de nosotros estudiar el centroide, el baricentro, las medianas, el centro de gravedad y todas las formulas habidas y por haber, para poder darle resolución a todas estas incógnitas presentes en " la cosa que vuela" al finalizar la clase y luego de haber calculado las áreas totales las medianas y el centroide, se presentaron algunas preguntas tales como si el peso y la longitud del rabo ejercían algún cambio sobre el centro de gravedad y la profesora nos aclaro que si, que el centro de gravedad bajaba debido al peso del rabo de " la cosa que vuela". Por otro lado la clase del jueves, fue algo mas explicativa y se puntualizaron algunos tips para mejorar el aprendizaje tales como una pequeña merienda luego del almuerzo, un pequeño dulce por ejemplo, lo cual ayudaría a la segregación de la hormona serotonina la cual ayuda implantar el conocimiento en nuestros cerebros de una manera mas significativa, de igual manera se resalto la importancia de los métodos de aprendizaje autónomos que cada estudiante implementa fuera de los impartidos por el profesor, ya que esto amplia nuestro conocimiento y no solo por esto si no por el hecho de que no todos los estudiantes aprenden de la misma manera y al implementar los métodos autónomos y conociendo la forma exacta en la que aprendes, tu conocimiento se vera incrementado exponencialmente, poniendo como ejemplo al gran físico Albert Eisnstein, que no le gustaba la forma en que se le enseñaba en la escuela y aprendía a su manera y si que aprendió!! ya por ultimo se comento sobre el trabajo en equipo y no en grupo ya que son cosas muy distintas y la manera en que nosotros podríamos mejorarlo para sacarle provecho y trabajar sinergicamente el cual es el objetivo primordial.

LA COSA QUE VUELA, la pelicula!!

LA COSA QUE VUELA ...(...si parece titulo de película de terror ) 

Buscando nuevas formas de aprender, la profesora decidió llevar a cabo un proyecto titulado "LA COSA QUE VUELA", todo estos para estudiar el centroide, lo cual es competencia de esta asignatura  , ya que este es primordial para obtener un punto de equilibrio en toda la estructura por irregular que sea , se puede decir que todas las formas tienen un punto central(centroide) en que se concentra todo su peso, denominado en un volumen como centro de masa.

LA COSA QUE VUELA: (en nuestro caso fue una petaca DE FORMA EXAGONAL)

 Proceso de elaboración de una petaca:

1) Crear el esqueleto.

ESQUELETO:

         Materiales de elaboración de una petaca:
  

                                                          PARTES DE LA ESTRUCTURA:

2) Forrar el esqueleto:

3)Crear los frenillos del timón de la petaca y del rabo.

4) Ajustar el rabo mayor y menor.

PETACA DE FORMA  HEXAGONAL TERMINADA:

VISITE ESTOS LINK , PARA QUE  OBSERVE LA ALTURA QUE ALCANZÓ NUESTRA PETACA ,VIENDO ASI  LA EFECTIVIDAD DE ESTE PROCESO CONSTRUCTIVO.

https://www.youtube.com/watch?v=55wT6Tyjfu8

https://www.youtube.com/watch?v=ArZ-M_Sztjk

Clase trece y catorce, la cosa que vuela!

Hola compañeros, el día de hoy les hablare sobre lo que fueron las clases del día martes 29 de marzo y jueves 1 de abril, ambas apuntadas a la cosa que vuela pero la primera fue teórica y explicativa y la segunda practica y realización. El día martes se planteo una nueva actividad basada en una cosa que vuela ¿ pero que cosa? ...una petaca. Si, una petaca ¿ quien pensaría que realizaríamos una petaca en la universidad y que esta tendría una ciencia oculta detrás de su forma? pues no muchos. Esta ciencia o concepto que estaríamos estudiando se denominaría Centroide y Si forma parte de "la petaca" aunque no lo supiéramos o lo pasáramos por desapercibido. Algunos puntos importantes a saber acerca de la petaca eran los materiales que se utilizan para realizar " en su mayoría livianos y flexibles " ya que son cualidades muy importantes al momento de volar. Para el día jueves se mando a traer materiales para realizar la petaca e investigar como hacerla " en el caso de que no supiéramos" asimismo ese día entramos al salón y con la misma salimos, debido a que estaban haciendo demasiado sucio y era necesario un espacio mas amplio para poder trabajar, realizamos la petaca con bolsa, nervios de palma, hilo. El proceso fue bastante sencillo ya que lo conocía de mis tiempos de muchacho, pero pasaba por desapercibido el hecho de que hubiese una ciencia detrás de esta y esto pues nos enseña a ver las cosas desde otro punto de vista y a aprender como una cosa tan sencilla involucra algo tan importante y necesario para saber en el área de construcción... al final voló y temimos a la CORTADURA del hilo, debido a que había una gran TRACCIÓN generada por el viento, pero al fin y al cabo bajo y pudimos tomar las medidas.

algunas imagines del proceso de construccion de la petaca y la foto del punto en que volaba.