Clases veintisiete y veintiocho.

Hola compañeros, la clase del día martes 17 de mayo no fue impartida debido a reclamos por parte del personal obrero y de los estudiantes, reclamaban la falta del comedor y otros aspectos de los cuales desconozco y por lo tanto la facultad se encontraba cerrada ( me eche el polo). por otro lado la clase del día de hoy jueves 19 fue impartida en el cubículo de la profesora Marianela y ella aclaro cierto puntos a evaluar tales como los trabajos en grupos e individuales y la forma de entrega que seria en un CD se dio la oportunidad de entrega para el martes luego de entrega de taller pero sin chance a recuperación y para aquellos que estuviesen listos se pueden entregar el día viernes 20.

Clase veinticinco y veintiséis.

Holaa compañeros, en cuanto a la clase del dia martes 10 de mayo entramos al salón c4 un poco mas relajados a comparación de la clase anterior, la profesora llego activa como siempre y nos mando a hacer nuestros respectivos grupos por que el debate se realizaría, se empezó el debate y se hicieron algunas preguntas con respecto a estructura, se hablo del encofrado, del replanteo y a medida que cada estudiante iba respondiendo la profesora iba ampliando la definicion o explicación de cada uno de ellos para así de mejor manera socializar el conocimientos en cuanto a nuestro grupo que nos toco los materiales pétreos, nos preguntaron acerca del agregado fino y grueso, respondiendo que el agregado fino es mas que la arena y que este es el que pasa el tamiz 3/8 y el agregado grueso que entre este puede estar el frijolito, el granzon y cualquier tipo de piedra que quede retenido en el tamiz numero 4, ya al finalizar la clase la profesora nos dio una charla como siempre motivacional la cual pienso que es realmente importante y ya muchos de nosotros estamos acostumbrados a ella. Por otro lado la clase del día jueves la clase no se presento, supongo que por problemas o inconvenientes, la verdad no sabia y mis compañeros me comentaron luego y esto fueron las clases de esos días.

Clase veintitrés y veinticuatro.

Hola compañeros, regresamos a los que son las minutas, la clase del día martes 03/04/16 al igual que muchas clases anteriores fue algo dinámica en cuanto a lo conversado en el aula la profesora señalo algunos puntos en cuanto a como aprendemos (como nuestra cabeza aprende) y se dieron algunas herramientas para identificar la manera en la que aprendemos (test " que aun estamos esperando") por otro lado nuestra hermosa profesora nos asusto diciéndonos que el debate sobre los términos seria ese día cosa que fue mentira ( salvación) y se pauto para la clase del día jueves 05 y nuestro punto seria los materiales pétreos.. ya en la clase del día jueves 5 todos estábamos vueltos locos con el debate, conversando sobre los términos y estudiando y cuando entramos al salón (abollaos) el debate no se hizo y se pauto para la siguiente semana y sin calificación. Se hablo sobre las correcciones, los valores de las notas y el numero de notas que poseíamos para ese entonces ya para finalizar la profesora nos hablo un poco sobre la situación y que las clases en su materia serian hasta e 20 de este mes.

Módulos estructurales

Hola compañeros, en cuando a los módulos hemos estado probando las diferentes formas que podemos utilizar y el escogido por nosotros es el cuadrado reforzado con diagonales que evitan la torsión del modulo, se puso a prueba un modulo en solitario para comprobar su funcionabilidad y la capacidad de carga que posee y soporto los 2kg establecidos por la profesora Marianela por lo tanto este es el modulo que se utilizara para estructura final, tomando en cuenta todos los tips dados por la profesora en cuando a la disposición de las ya nombradas diagonales que ejercen un papel bastante importante. por acá les dejo una imagen del modulo 

Para mas información sobre las harinas pregúntenle a Branly...

Manos a la obra #7

Hola compañeros, habiendo finalizado en la minuta anterior con lo que era la viga de riostra, que función posee, como se construye, etc, hoy continuaremos con lo que son las columnas, haciendo énfasis en el hecho de que nuestra obra aun se encuentra detenida debido a la falta de materiales y a la situación precaria que en el país estamos viviendo, pero esto no evita que se busquen soluciones alternas para mantener el proceso investigativo que se ha realizado en la obra. sin mas preámbulos Que es una columna?

Una columna del latín columen que significa sostén o soporte es un elemento vertical que se encarta de llevar la carga del techo o bien de cualquier elemento que se encuentre por encima de esta hacia las fundaciones y de allí al suelo lo mas rápido posible, esta se encuentra conformada por la armadura vertical y una horizontal así como también por el concreto formando el concreto armado.

Para realizar el vaciado se utiliza un encofrado el cual esta hecho comúnmente de madera y se encuentra sujetos por una corbata que aprisionada las mismas para mantenerlas juntas y así mantener la forma.

Luego de colocar el encofrado se fragua el concreto en el y se deja que se seque y luego se retira el mismo y la columna esta termina, aquí concluye esta minuta espero y les haya servido así como me sirvió a mi  (thumps up)

Clases veintiuno y veintidós

Hola compañeros, el día de hoy también les comentare sobre estas dos clases, en la cual la primera de esta impartida el martes 26 de abril la profesora llego bastante contenta como siempre y nos empezó a dar una pequeña charla motivacional con respecto a como aprendemos (de nuevo) y cual es nuestro plan en la vida en caso de que la situación del país empeore, en el momento en que decía estas palabras afirmo que ( viene el lobo, viene el lobo y va llegar) cosa que para muchos fue chistosos y yo de mi parte lo veo como una realidad el lobo ya esta aquí... Ademas de esto se mando a traer una fichas con todas las formulas para calcular áreas, al igual que calculadora y leer las presentaciones de inercia y centroide que se encuentran en la hermosa nube que nadie sabe donde esta, todo esto para la clases del día jueves 28 que nadie asistió debido a la suspencion por problemas en la ciudad (guarimba por que no hay luz) y ya por ultimo se mando a agrandar el modulo a una altura de 120 y para otros grupos en los cuales la estructura se veía mas resistente hasta una altura de 2 metros. 

Clases diecinueve y veinte

Hola compañeros, el día de hoy les comentare sobre lo que fueron estas dos clases, la primera de esta la del día martes 19 no hubo actividades debido a ser día festivo pero se planteo realizar como se había menciona en la minuta anterior un modulo de 20 x 80 que soportase 2 kilogramos. Al llegar el día jueves con el modulo realizado, no conseguíamos a la profesora  muchos andaban perdidos y resulta que se encontraba en el auditorio en una asamblea y por esta razón solo se firmo la lista y se hicieron algunas correcciones con respecto al modulo y quedo de decisión de cada uno si quería quedarse a presenciar lo que la decana en ese momento estaba impartiendo.

Clases diecisiete y dieciocho.

Hola compañeros, el día de hoy conversaremos sobre lo que fueron estas dos clases impartidas los días martes 12 de abril y jueves 14 de abril de 2016. La clase del día martes inicio con una cooorta conversación sobre jabones (nótese el sarcasmo) la cual fue de gran interés para muchos por el simple hecho de reírse de los altos costos  y la escasez vista  en nuestra patria misma, luego de haber conversado un "poco" casi toda la clase... Nuestra profesora querida comenzó la clase con el tema denominado INERCIA Y ESTÁTICA, diciendo que la inercia es la incapacidad que tiene los cuerpos de modificar por si mismos el estado de reposo o movimiento en que se encuentran (esto según nuestra biblioteca favorita wikipediaaa) y para definirlo de una manera mas (dumb) seria flojedad, inacción, falta de energía, pereza pues... Por otro lado se hablo también de la segunda ley de Newton la cual es:

Asimismo, se hablo sobre el momento de inercia que es la medida de la inercia rotacional de un cuerpo cuando este gira sobre su propio eje.

Por otro lado también se dialogo sobre el centro de gravedad diciendo que este viene dado sobre figuras planas, el centro de gravedad que tiene que ver con al física y la tierra y el centroide que tiene que ver con la volumetria. y por ultimo en la clase del martes se hablo sobre el teorema de Steiner el cual es un teorema utilizado para calcular el momento de inercia y su formula viene dada de la siguiente manera:

En cuanto a la clase del día jueves, al igual que todas las clases se comenzó con una conversación totalmente fuera del ámbito de la construcción y la tecnología y como siempre todo en el salón riendo ( Estoy empezando a pensar que esto es una metodología utilizada por la profesora para adecuar el ambiente de estudio utilizando la risa como medio para esto)...luego de la breve conversación la profesora querida planteo la realización de un segundo modulo de 20x80 y que este soportase 2kg, todo esto implementado el conocimiento adquirido sobre centroide, centro de masa y de gravedad, por otro lado se dejo como fecha de entrega el día jueves 21 y con este también seria entregado el trabajo de " LA COSA QUE VUELA" la pelicula HD y 3D y estas fueron las clases de semana pasada espero y les servido esta minuta al igual que a mi como método de repaso 

La carreta trabajo en equipo.

Luego de haber visto el vídeo de la carreta y haber observado cada uno de los personajes y la función que ejecuta en el, considero a mi persona como un hacedor con aspiraciones a productor y argumento esto diciendo que aporto ideas constantemente al equipo, evito totalmente los ángulos agudo ( problemas) me considero responsable al momento de realizar cada actividad. En cuanto a mi punto de vista con respecto a mi grupo, pienso que debería de haber un poco mas de cohesión y organización por parte de nosotros para mejorar la productividad y la eficiencia, asimismo es totalmente importante  la sinergia al momento de trabajar en equipo y en el punto en cual una de las piezas de esta deje de funcionar el equipo se vera afectado significativamente. Como conclusión invito a cada uno de los equipos a trabajar la comunicación ya que considero que es la clave para el buen funcionamiento de cada uno de estos.

 

Manos a la obra #6

Hola compañeros, el día de hoy continuares con lo que es el sistema constructivo de la obra, habiendo finalizado en la minuta anterior con lo que eran las fundaciones tipo zapata, proseguiremos con lo que son las vigas de riostra planteándonos estas incógnitas: Que es una viga riostra? Que función posee? A que tipo de esfuerzo esta sometida? Y como se construye?

Una viga de riostra o también conocida como viga de amarre es un elemento estructural que posee como función principal absorber las posibles acciones  horizontales, es decir que esta se encuentra sometida mayormente a esfuerzos de tracción, ademas de esto amarra todas las columnas y transmite el peso de la estructura hacia las fundaciones, de igual manera por su posición también es utilizada esta viga para apoyar sobre ella muros o cerramientos. 

Las vigas de riostra están hechas de hormigón armado y luego de haber finalizado la construccion de las zapata estas se ubican sobre ellas y entre las columnas  para luego ser vaciadas, el armadura de la viga riostra suele ser igual al armadura de una columna, compuesta por estribos (armadura transversal) y la armadura longitudinal. La acción del armadura en esta viga es muy importante debido al tipo de esfuerzo al que es sometido y el hormigón pasa a un segundo plano teniendo como función hacer trabajar al armadura solidariamente y protegerla de la corrosión. 

Y así finalizamos por el día de hoy espero y el conocimiento que he adquirido y compartido con ustedes les haya servido (thumps up) continuaremos en la siguiente minuta.

Centro de gravedad y Centroide.

Hola compañeros, el día de hoy aprenderemos un poco mas sobre lo que es el centro de gravedad y el centroide, llámese centro de gravedad  al centro de simetría de masa donde se interceptan los planos sagitales frontal y horizontal y llámese centroide punto que define el centro geométrico de un objeto, sabiendo esto y visualizando algunos vídeos compartidos por nuestra profesora, me propuse en la búsqueda del centro de gravedad de varios objetos irregulares, como el palo de una escoba (solo) y luego con su complemento, observando que al momento de agregar un volumen de mayor peso el centro de gravedad del mismo se mueve ( que problema cuando no tienes a nadie que te tome la foto y tienes que poner a tu mama y no sabe...mamii ahi no, aquiiii... cuando la tecnología avanza el campesino sufre!)  

Por otro lado el siguiente elemento al cual le busque el centro de gravedad fue una pieza de cartón irregular a la cual se le incrusto un alfiler y luego se le coloco una plomada para tomar la linea de uno de los ejes sagitales y de igual manera realice para conseguir la otra linea, obteniendo el centro de gravedad sin tener que calcular y de manera muy sencilla. Esto conocimiento sera aplicado a la cometa para encontrar su centro de gravedad tomando en cuenta la relación del peso del rabo con el punto donde se encuentra ya que según lo observado al añadir otro volumen este se desplaza dependiendo de la dirección de la fuerza aplicada en este caso la gravedad.  

Ahora entendemos un poco mas sobre lo que es el centro de gravedad y como calcularlo intuitivamente, por consiguiente es necesario aprender el método de calculo para poder aplicarlo a cualquier estructura que queramos realizar en un futuro, 

Manos a la obra #5

Hola compañeros, Continuando con lo que era la minuta anterior de la obra, seguiremos tomando conocimiento sobre lo que son las fundaciones, en este caso la fundición tipo zapata, debido al hecho de que nuestra obra se encuentra detenida por falta de material, nos hemos visto en la necesidad de investigar en otros lugares y aprovechando que en mi casa están construyendo tome información escrita y gráfica de esto. Luego de haber hecho el replanteo y haber ubicado cada uno de los puntos para las fundaciones se procede a realizar el agujero, el cual, su tamaño varia según la altura de la estructura, luego de tener el agujero se coloca el emparrillado, el cual, no es mas que una serie de cabillas entrelazadas ortogonalmente y unidas por alambre dulce, este emparrillado tiene la función de transferir las cargas que vienen desde la columna hacia el suelo" rapidamente" 

Luego de haber posicionado esta se colocan la armadura longitudinal de la columna con sus respectivos estribos o armadura transversal ( las disposición y distancia entre los estribos varia según la carga a soportar, estos cálculos los realiza el ingeniero o calculista.) al finalizar el posicionamiento se procede al vaciado del concreto.

El concreto utilizado debe ser mezclado cerca del lugar de vaciado como método de conveniencia, este mezcla básica consta de una parte de cemento, dos partes de arena y tres partes de piedra picada y la cantidad de agua no debe exceder a la del cemento. 

hasta este punto llegamos con esta minuta en la siguiente se seguirá ampliando el conocimiento, espero y que la igual que a mi le haya servido a ustedes. 

Clase quince y dieciséis, calculos de la cosa que vuela!!

Hola compañeros, el día de hoy conversare sobre lo que fueron estas dos clases, vistas los días 05 de abril y 07 de abril. Luego de entrar al salón de clase un poco tarde ya que la profesora se encontraba ocupada en una reunión iniciamos la clase del día martes 05 algo cortos de tiempo y con mucho por calcularle a " la cosa que vuela" en la clase previa a esta se nos recalco a cada uno de nosotros estudiar el centroide, el baricentro, las medianas, el centro de gravedad y todas las formulas habidas y por haber, para poder darle resolución a todas estas incógnitas presentes en " la cosa que vuela" al finalizar la clase y luego de haber calculado las áreas totales las medianas y el centroide, se presentaron algunas preguntas tales como si el peso y la longitud del rabo ejercían algún cambio sobre el centro de gravedad y la profesora nos aclaro que si, que el centro de gravedad bajaba debido al peso del rabo de " la cosa que vuela". Por otro lado la clase del jueves, fue algo mas explicativa y se puntualizaron algunos tips para mejorar el aprendizaje tales como una pequeña merienda luego del almuerzo, un pequeño dulce por ejemplo, lo cual ayudaría a la segregación de la hormona serotonina la cual ayuda implantar el conocimiento en nuestros cerebros de una manera mas significativa, de igual manera se resalto la importancia de los métodos de aprendizaje autónomos que cada estudiante implementa fuera de los impartidos por el profesor, ya que esto amplia nuestro conocimiento y no solo por esto si no por el hecho de que no todos los estudiantes aprenden de la misma manera y al implementar los métodos autónomos y conociendo la forma exacta en la que aprendes, tu conocimiento se vera incrementado exponencialmente, poniendo como ejemplo al gran físico Albert Eisnstein, que no le gustaba la forma en que se le enseñaba en la escuela y aprendía a su manera y si que aprendió!! ya por ultimo se comento sobre el trabajo en equipo y no en grupo ya que son cosas muy distintas y la manera en que nosotros podríamos mejorarlo para sacarle provecho y trabajar sinergicamente el cual es el objetivo primordial.

LA COSA QUE VUELA, la pelicula!!

LA COSA QUE VUELA ...(...si parece titulo de película de terror ) 

Buscando nuevas formas de aprender, la profesora decidió llevar a cabo un proyecto titulado "LA COSA QUE VUELA", todo estos para estudiar el centroide, lo cual es competencia de esta asignatura  , ya que este es primordial para obtener un punto de equilibrio en toda la estructura por irregular que sea , se puede decir que todas las formas tienen un punto central(centroide) en que se concentra todo su peso, denominado en un volumen como centro de masa.

LA COSA QUE VUELA: (en nuestro caso fue una petaca DE FORMA EXAGONAL)

 Proceso de elaboración de una petaca:

1) Crear el esqueleto.

ESQUELETO:

         Materiales de elaboración de una petaca:
  

                                                          PARTES DE LA ESTRUCTURA:

2) Forrar el esqueleto:

3)Crear los frenillos del timón de la petaca y del rabo.

4) Ajustar el rabo mayor y menor.

PETACA DE FORMA  HEXAGONAL TERMINADA:

VISITE ESTOS LINK , PARA QUE  OBSERVE LA ALTURA QUE ALCANZÓ NUESTRA PETACA ,VIENDO ASI  LA EFECTIVIDAD DE ESTE PROCESO CONSTRUCTIVO.

https://www.youtube.com/watch?v=55wT6Tyjfu8

https://www.youtube.com/watch?v=ArZ-M_Sztjk

Clase trece y catorce, la cosa que vuela!

Hola compañeros, el día de hoy les hablare sobre lo que fueron las clases del día martes 29 de marzo y jueves 1 de abril, ambas apuntadas a la cosa que vuela pero la primera fue teórica y explicativa y la segunda practica y realización. El día martes se planteo una nueva actividad basada en una cosa que vuela ¿ pero que cosa? ...una petaca. Si, una petaca ¿ quien pensaría que realizaríamos una petaca en la universidad y que esta tendría una ciencia oculta detrás de su forma? pues no muchos. Esta ciencia o concepto que estaríamos estudiando se denominaría Centroide y Si forma parte de "la petaca" aunque no lo supiéramos o lo pasáramos por desapercibido. Algunos puntos importantes a saber acerca de la petaca eran los materiales que se utilizan para realizar " en su mayoría livianos y flexibles " ya que son cualidades muy importantes al momento de volar. Para el día jueves se mando a traer materiales para realizar la petaca e investigar como hacerla " en el caso de que no supiéramos" asimismo ese día entramos al salón y con la misma salimos, debido a que estaban haciendo demasiado sucio y era necesario un espacio mas amplio para poder trabajar, realizamos la petaca con bolsa, nervios de palma, hilo. El proceso fue bastante sencillo ya que lo conocía de mis tiempos de muchacho, pero pasaba por desapercibido el hecho de que hubiese una ciencia detrás de esta y esto pues nos enseña a ver las cosas desde otro punto de vista y a aprender como una cosa tan sencilla involucra algo tan importante y necesario para saber en el área de construcción... al final voló y temimos a la CORTADURA del hilo, debido a que había una gran TRACCIÓN generada por el viento, pero al fin y al cabo bajo y pudimos tomar las medidas.

algunas imagines del proceso de construccion de la petaca y la foto del punto en que volaba.

Manos a la obra #4

Hola compañeros, esta minuta esta dedica principalmente a parte del proceso constructivo de nuestra obra en análisis, el cual puede considerarse común puesto que es el mas utilizado en nuestros días y por esta misma razón es tan indispensable tener conocimiento acerca del mismo ya que nos sera de gran ayuda en un futuro y en nuestro desarrollo como arquitectos, a continuación se dejara un enlace con una presentación sobre esto.

http://es.slideshare.net/DanielCabasSuares/proceso-constructivo-60258761

Manos a la obra #3

Hola compañeros, el día de ayer martes 29 de marzo luego de unas largas vacaciones de Semana Santa, me dirigí en conjunto con mi grupo de trabajo al lugar de la obra en análisis y luego de un largo viaje lleno de confrontaciones con el conductor del bus debido al costo del pasaje ya que señalaba que era 20 BsF lo cual es erróneo, puesto que el precio estipulado es de 10 Bsf, logramos llegar al lugar ( Con el sol bien Arrre... Fuerte) para darnos cuenta de que la obra estaba en pausa debido a la falta de cemento y que se retomaría la construcción el día lunes 4 de abril. Luego de saber esto procedimos a tomar una serie de fotos y a hacer las respectivas mediciones para poder adelantar los planos de la obra, requeridos en trabajo de investigación.

Mas buscado que palito de romero 

Análisis y observación del comportamiento de elementos según los tipos de esfuerzos.

Hola compañeros, el día de hoy miércoles 16 de marzo, mi grupo de trabajo denominado los Astroboys y la Astrowoman nos encaminamos a realizar el vídeo para el trabajo pautado el previo día martes, el cual tenia como objetivo principal el análisis y la observación del comportamiento de los elementos según cada tipo de esfuerzo al que es sometido, y al momento de realizarlo socializar el conocimiento previamente adquirido a través de los vídeos y las clases impartidas mediante el blog de la profesora Marianela, para con este conocimiento poder argumentar cada opinión que sea dada. Al momento de realizar el vídeo hubieron algunas discusiones con respecto a la realización del vídeo pero luego de unos minutos y de algunas peleas se llego a la conclusión de que se realizaría en vídeos seccionados debido al peso de el mismo, en el vídeo se evaluaron elementos presentes en la facultad, tales como: bancas, columpios, materos colgados, faroles, carretillas y se dieron otros ejemplos con algunas hojas y una botella de plástico, de igual manera no solo socializamos entre nosotros sino que también implementamos la ayuda de algunos compañeros de clase para realizar el ejercicio y de esa manera poder aclarar algunos puntos que se veían en duda. Al finalizar el ejercicio se logro concluir que los esfuerzos se pueden apreciar en casi todos los objetos o en todos prácticamente y que es de gran importancia conocer y entender como funciona cada uno de ellos para poder seguir adelante en lo que es el estudio de una estructura.

Posdata: la wachafa no era normal....

A continuacion se dejan los links de los vídeos y de los elementos tomados:

https://www.youtube.com/watch?v=pxvEcGYLT1Q&feature=youtu.be

https://www.youtube.com/watch?v=6sRdnwGc6m8&feature=youtu.be

https://www.youtube.com/watch?v=RKJlabfXaL0&feature=youtu.be

http://www.slideshare.net/DanielCabasSuares/tipos-de-esfuerzos-59659270

Clase doce.

Hola compañeros, el día de hoy les comentare sobre lo que fue la clase del día martes 14 de marzo, la cual fue bastante breve y solo se pauto un pequeño trabajo grupal el cual constaba de realizar un vídeo en la facultad de arquitectura y diseño tomando elementos y señalar los tipos de esfuerzos que sobre este se veían, teniendo como objetivo principal socializar el conocimiento entre los integrantes del grupo realizando una metodología distinta.  

Teoría y practica, clases diez y once.

Hola compañeros, en esta ocasión comentare un poco sobre lo que fueron estas dos clases, las cuales pienso que fueron muy importantes ya que nos hicieron comprender un poco mas sobre lo que son los esfuerzos bien sea, la torsión, la compresión, la flexión, la tracción y por ultimo la cortadura, no solo de manera conceptual sino también practica con el modelo estructural que realizamos con pitillos de café, en la cual se les aplico una carga ( la cual denominaron la aplanadora) y se pudo apreciar claramente como funcionaban estos esfuerzos y cuales los puntos débiles y fuertes de cada estructura realizada. Asimismo se resalto las posiciones de las fuerzas, ya que no afectan en una sola dirección sino desde muchos ángulos y eso se debe tener en cuenta al momento de estructurar, por otra lado se recalco la importancia de geometrizar y de distribuir las cargas de manera tal que se transmitan rápidamente al suelo.

Octava y novena clase: Estructura

Hola compañeros lectores, el día de hoy retomamos con lo que fueron las clases numero ocho y nueve, impartidas los días 01 y 03 de marzo. La clase del día martes 01 de marzo se entro un poco tarde al aula de clase y por lo tanto se contó con poco tiempo para poder impartirla completamente, pero de igual manera se inicio con lo que fue la revisión  de las listas definitivas y se comento un poco sobre lo que iba a ser la unión de algunas secciones y por consiguiente la ampliación de los grupos de trabajo, por otro lado se comento sobre la colocación de información sobre las clase  en el blog de la profesora Marianela el cual seria actualizado un día previo a cada clase. Dicho todo esto comenzamos con una breve introducción de lo que iba a ser la primera clase llamada estructura, la profesora comenzó como una dinámica interrogativa y analítica, con la cual todo el grupo fue asociando términos tales como, estabilidad, rigidez, equilibrio, soporte, armazón, carga, forma, columnas, entre otros "términos dados por los estudiantes" todo esto para tratar de definir lo que es una estructura, pero debido al corto tiempo con el que se contaba la clase se dejo allí. Luego el día jueves se inicio la clase con un breve repaso de la anterior y con la misma metodología de estudio, pero esta vez contábamos con vídeo beam. Se enfatizo cada uno de los puntos a estudiar, los cuales fueron: definición de estructura, fuerzas y sus características, cargas y sus tipos, la acción y la reacción, resistencia y rigidez y por ultimo los tipos de esfuerzos, Dejando claro que la función principal de una estructura es soportar las cargas, transmitirlas y llevarlas rápidamente al suelo, también que estas cargas se dividían en tres tales como: las cargas muertas( peso muerto), cargas vivas(sobrecargas) y por ultimo las cargas ocasionales. Por otro lado se asigno realizar un pequeña estructura de 40 cm con pitillos de café, por ultimo se puede decir que estas dos clases fueron de gran ayuda para poder compren lo que es un estructura, como se desempeña, cuales son los esfuerzos a los cuales esta sometida, cual es su función, que son las cargas, que son las fuerzas, conceptos que son de suma importancia en nuestro desarrollo como profesionales.

Manos a la obra #2

Hola compañeros, el día de hoy miércoles 02 de marzo mi grupo de estudio de la materia y mi persona, nos dirigimos luego de un largo desayuno en una recocida franquicia de empanadas " no hago publicidad gratis..." a nuestra obra seleccionada luego de un largo viaje en el autobús con personas discutiendo, por fin logramos llegar al sitio con el fin de poder visualizar la realización de un muro de mampostería, fin el cual no se pudo lograr debido a la falta de materiales en la construcción y por lo tanto a la detención breve de la misma, pero dicha problemática no detuvo la recolección de información sobre el tema, de igual manera se realizaron una serie de preguntas tales como el promedio de cantidad de bloques por muro o pared que fue de un total de 150 utilizando bloques de 15cm y concreto mezclado en el mismo lugar de la obra, específicamente con 3 pacas de cemento un total de 127.5 kg de cemento y 9 carretillas de arena (capa vegetal) asímismo, se recalcó que los bloques fueron pegados sobre la losa de techo en este caso sin ninguna vigueta de soporte, utilizando el método de bloques desfasados para un mejor soporte de los mismos. Por otro lado se utilizó un nivel de cuerda para mantener la alineación y para aplicar el concreto se utilizó la cuchara. En conclusión el día de hoy se logró adquirir un poco más de conocimiento sobre el proceso constructivo que nos servirá para nuestro desenvolvimiento en la materia de construcción y tecnología.

 En esta imagen se puede observar un muro de mampostería terminado parcialmente debido a que aún no se le agrega el friso o algún revestimiento

Sexta y Séptima clase.

Hola compañeros, el día de hoy retomo el blog con lo que fue la clase numero seis impartida el día 25 de febrero y la numero siete el día de hoy, el día 25 se dejaron claro algunos cambios realizados en el esquema de trabajo impuesto en un principio, se tomo la decisión de dejar la obra para el final y comenzar con la estructura debido al corto tiempo que se maneja, así como también las problemáticas que se genera con respecto los pagos a los docentes, también se dejo claro que habrá una exposición al final de semestre que tendrá como contenido el proceso constructivo y también la estructura en si, de igual manera, se enfatizo la importancia de la participación de cada uno de los estudiantes en cada grupo, dando objetivos específicos para cada uno en cuanto al estudio, por otro lado se dio la orden de empezar a buscar pitillos para café con semanas de antelación debido a la escasez de materiales y por ultimo se señalo el cambio de aulas debido a los efectos contaminantes que posee el techo del área  de profesores. No obstante en la clase del día de hoy 01 de marzo, se comenzó un poco tarde debida a que la profesora se encontraba en reunión con otros profesores, esta clase empezó retomando un poco el tema del uso e implementación del blog, y la profesora señalo que subió nuevo material al facebook que era necesario revisar. 

Por otro lado se inicio con el primer tema de estructura, utilizando una dinámica bastante particular la cual constaba de preguntas a los estudiantes del salón, sobre que pensaban ellos que era una estructura, se dieron algunas palabras claves tales como : esqueleto, soporte, equilibrio, estabilidad, rigidez, carga, sistema entre otros, las cuales fueron siendo asociadas con símiles para un mayor entendimiento y uso de la razón y la lógica, de igual forma se dieron algunas definiciones como por ejemplo la de columna, la cual es un elemento vertical mas ancho que largo que sirve para soportar cargas. en conclusión la clase del día de hoy fue bastante productiva y en cuando a la receptividad de los estudiante se pudo apreciar un alto nivel de ella a diferencia de clases anteriores en las cuales predominaba el miedo, bien sea a la participación o al desenvolvimiento.  

En la siguiente imagen se puede observar a la profesora impartiendo su clase bastante dinámica y algunos compañeros riendo al fondo.

Manos a la obra

Hola compañeros, Como ya sabrán cada grupo conformado previamente en el aula de clases, debía seleccionar una obra la cual tuviese por lo menos un vaciado para la realización de un informe técnico sobre los procesos constructivos. Nuestro grupo conformado por Santiago Censial, Branly Prieto, Albany Pabon y mi persona, nos dirigimos el día de hoy  miércoles 24 de febrero, luego de una serie de inconvenientes con obras anteriores, a la obra en realización ubicada en el sector 18 de octubre. Al momento de llegar al lugar nos atendió el maestro de obra Jesus Gonzales, persona bastante agradable con mucho conocimientos tomado de su labor a lo largo de muchos años y también heredado de su familia. Primero que todo nos dio una breve explicación sobre fue la limpieza del terreno puesto que anteriormente en esa locación se encontraba ubicada una casa la cual fue demolidas por una serie de palas mecánicas, las cuales de igual manera acondicionaron el terreno para un posible uso posterior, luego de esto se delimitaron las longitudes con una serie de estacas y los puntos específicos en los cuales se iban a ubicar cada columna. asimismo se converso sobre los materiales utilizados en el la columna tales como: cabillas de 5/8, cemento, arena blanca, estribos realizados con cabilla 3/8, alambre dulce para los amarres, otros materiales tales como granzon grueso numero 0.02, frijolito, arena roja ( capa vegetal ) y herramientas tales como: el encofrado de madera, los listones que son una serie de soportes que sostienen los nervios antes y durante el vaciado de placa y estos distribuyen esas cargas a los  puntales de hierro que toman la función de pequeñas columnas que soportan el techo mientras se seca, otra herramienta fundamental es el trompo mezclador, la corbata que sujeta el encofrado ( este puede ser hecho de madera o bien de hierro), también se encuentra los niveles entre los mas comunes el de manguera que es mayormente utilizado para medir alturas y el de burbuja para inclinaciones. Con esta primera visita se ha logrado adquirir mucho conocimiento en cuanto a los procesos constructivos compete, conocimiento el cual es necesario compartir con cada uno de ustedes lectores, en blogs posteriores se seguirá ampliando esta información espero y les haya sido de gran ayuda en su aprendizaje, gracias!

Quinta clase

Hola compañeros, luego de haber estado ausento un par de clases nuestra profesora, volvimos a retomar el día martes 23 de febrero, con una clase simple en la cual se aclararon y se dieron a conocer los errores cometidos en el informe de vocabulario así como también en los mapas conceptuales, ya que algunos compañeros de clases los confundieron con mapas mentales. De igual manera se felicito a la estudiante Maria Porras por su gran trabajo en el informe. asimismo se recalco la importancia de la lectura de los reglamentos para realización de trabajos e informes luz, también se enfatizo que al momento de utilizar el lenguaje técnico se diera definición de cada palabra para un mejor entendimiento del lector. Por otro lado se le dio la bienvenida a dos nuevos estudiantes a la materia y se les dio una breve explicación de la metodología pautada y por ultimo se dejo en claro la importancia de los comentarios en cuantos a los blogs de cada uno de nuestros compañeros. 

Vocabulario

Hola compañeros, en cuanto al informe sobre el vocabulario, los tres términos que se me fueron otorgados son: la estaca, las aguas blancas y la pendiente, de los cuales les haré un breve recorrido acá en mi blog para que tengan conocimiento acerca de ellos y puedan utilizarlo en un momento pertinente. Para esto utilizare algunas definiciones encontradas en libros y al final de cada una, una pequeña reseña propia acerca del termino.

Primero comenzare con lo que es la estaca, la cual, según Mario Camacho Cardona, en su diccionario de arquitectura y urbanismo, explica que la es un palo fuerte con punta en uno de sus extremos que sirve para poderse anclar y se utiliza mayormente para delimitar longitudes. asimismo, pienso que este elemento según lo observado juega un papel importante en cuanto a levantamientos topográficos (llámese levantamiento topográfico a  la determinación relativa entre puntos en un espacio) pero no solo esto sino también la inclinación del espacio a trabajar.

Segundo, las aguas blancas, se denominan de esta manera, según lo investigado, por que carecen de de olor, color o sabor alguno y son destinadas para el consumo humano.

Y tercero y ultimo la pendiente, que si bien se pierde un poco el significado debido a lo general de la palabra, si nos vamos al ámbito arquitectónico no es mas que la inclinación del terreno y esta determina la forma del diseño.

Todos estos términos son de igual importancia y si bien algunas veces hemos escuchado de ellos tenemos un conocimiento vago en lo a su definición respecta. 

Segunda, tercera y cuarta clase

Hola compañeros, luego de esa primera clase mas que todo introductoria, impartida por nuestra profesora, puse  manos a la obra en cuanto a la realización de el informe sobre el vocabulario y me dirigí el día jueves 11 de febrero a las 9:45 am a la biblioteca de la facultad de arquitectura y diseño (biblioteca arquitecto Rafael Puig Gomez). justamente a esa hora por que la profesora se encontraba ausente por cuestiones de salud y lo seguiría estando hasta  el día 23 febrero. Estando ya en la biblioteca estaba de repleta de compañeros de estudio todos en búsqueda de dichos términos y de la cotas de los libros puesto que era obligación para la realización del informe. Al cabo de unas horas ya tenia todas las definiciones de mis términos y las cotas de los libros y procedí a la lectura de las reglas de luz para la redacción de trabajos y posteriormente a la realización del mismo. De igual manera al finalizar el trabajo llegue a la conclusión de que realmente es importante el desarrollo de nuestro vocabulario para poder expresarnos de manera correcta y que el mensaje que queremos impartir como profesionales sea de impacto y no de burla.

Primera clase

Hola compañeros, luego de esa breve bienvenida a mi blog, hoy comentare un poco sobre lo que fue la primera clase de introducción a la construcción y la tecnología el día martes 9 de febrero a las 9:45 am. En esa primera clase conocimos a la que es nuestra profesora en la materia, Marianela Mas y Rubí, cuya primera impresión desde mi punto de vista y creo que comparto el mismo con otros compañeros de clase, fue que es una persona recta que se rige por su metodológica de enseñanza y que acata las reglas en todo momento, primer juicio el cual fue acertado. De igual manera se plantearon las diversas pautas de cada unidad, su valor porcentual y la duración de cada unidad que es de 7 semanas " duración sujeta a cambios" debido a los paros ocurridos recientemente, también se estipulo la creación de un portafolio digital (blog) como método de aprendizaje adicional, asimismo, se sugirieron algunos libros para ampliar el conocimiento y se designó un informe sobre vocabulario técnico básico de construcción, bien sea materiales y herramientas, al cual se le añadió posteriormente un mapa conceptual por cada termino, a cada estudiante se le otorgo tres términos es decir tres mapas conceptuales. Algunos estudiantes en los cuales me incluyo quedamos con dudas sobre esta ultima adición las cuales fueron saldadas mas adelante con la profesora a través de sus diversos medios de contacto, bien sea correo, facebook o dropbox.  

Bienvenidos

Hola compañeros, sean bienvenidos a este mi blog, un blog que esta orientado principalmente a compartir el conocimiento adquirido en el día a día sobre la construcción y la tecnología, rompiendo esa esquema común al cual estamos acostumbrados al momento de aprender, esa manera en la cual nos sentamos, vemos clases, estudiamos para un examen, lo aprobamos y que luego "puf" un par de semanas luego nos hacen la misma pregunta sobre el mismo objetivo y como por arte de magia la información ha desaparecido. Esta nueva metodología que consta en crear un blog rompe con ese esquema y nos obliga a pensar al momento de crear cada minuta y a fijar ese conocimiento en nuestras mentes mediante la lectura y la escritura, poniendo especial énfasis en la frecuencia con la cual lo hacemos ya que influirá de manera directa en la calidad y la duración de el conocimiento adquirido, sin mucho mas que decir nos adentraremos en lo que es mi día a día y la manera en la que aprendo no solo en el aula de clases sino también en las afueras de lo salones...